一个具有出色朗读能力的语文老师或者是学校请来的一个著名演员，在他们班上声情并茂地朗读了一部小说里的片段，那是一个优美的、感人的、智慧的、扣人心弦的精彩片段，那个孩子在不知不觉之中被深深吸引住了，朗读结束之后，他就一直在惦记着那部小说，甚至急切地想看到那部小说，后来他终于看到了它，而一旦他进入了文字世界之后，就再也不想放弃了。
口语的优质，是与书面语的悄然进入密切相关的。而这其中，朗读是将书面语的因素转入口语，从而使口语的品质得以提高的很重要的一环。朗读着，朗读着，优美的书面语在不知不觉中变成了口语，从而提升了口语的质量。朗读是体会民族语言之优美的重要途径。汉语的音乐性、汉语的特有声调，所有这一切，都使得汉语成为一种在声音上优美绝伦的语言。
培养孩子“爱上阅读”：在所有成功人士的特质中，不管是从事什么行业的，最明显的一个特质就是都喜欢“阅读”，都是知识广博且主动求知的人。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。培根先生说过：“知识就是力量。”古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。
当父母和宝宝共读时。宝宝很快会发现，当书本出现，爸爸妈妈就会把他抱在怀里，会用不同于平常的语调对他说很多话，书本要一页一页的翻，在共读的过程中，宝宝有机会从父母那里得到大量而丰富的口语输入，对孩子的语言发展非常有利，也使宝宝在生命早期就建立起对书本的熟悉和亲近的习惯。
阅读实际是“读字”，它比“阅图”有很多优点。文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就会熟练自如，这就是“阅读”可以让一个孩子变得聪明的简单理由。
要培养孩子阅读的能力，就要让亲子共读成为孩子生活的一部分。语言能力和阅读能力密切相关。共读时高质量的口语输入可以让孩子习得足量的语汇、语法和语用的能力。把故事完整的念过之后，爸妈可以和孩子进行阅读讨论。